情感教育在初中道德与法治教学中的渗透策略探究

在新课改的背景下,提高了教师教学工作的要求和标准。如若教师依旧采用传统的教学方法来展开道德与法治教学工作,长此以往,会降低学生参与教学活动的积极性和主动性,使学生逐渐丧失学习兴趣,难以确保教学效率的稳步提升。为此,在实际展开道德与法治教学中,教师要立足于情感教育,将其潜移默化的渗透进去,使学生在学习期间,能够与教师展开深度的互动和交流,产生情感共鸣,提高课堂的配合度,深入层次的理解和认识课堂教学内容。基于此,本次研究针对于情感教育在初中道德与法治教学中的渗透策略进行了深入分析与探讨。