摘要
目前,各大高校均积极响应国家政策大力开展通识教育改革,素质教育全面展开,而部分应用型高校的通识教育仍存在课程体系设置不完善、通专无法有效结合以及学生对通识课程缺乏重视等问题。本文以学生为研究主体,根据归因理论,参考教育心理学所提出的学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五大要素,通过Student、School、Teacher、Course四个维度研究其对大学生通识课程选择的影响程度。研究发现,教师因素对大学生通识课程选择的影响较大。应用型高校需通过优化教学方式与加大资源投入等措施提升自身通识教育水平,提高人才培养能力。
基金
2022年江苏省大学生创新创业训练计划项目“克鲁索小岛探险——在游戏中感受经济学”(项目编号:202211287123E)
