摘要
《仪器分析》是一门具有前沿性和实用性的多交叉学科。新工科背景下,仪器分析课程更加强调学生的自主学习和创新实践能力,更加注重学生综合素质的培养。为提高仪器分析课程教学质量,培养新工科背景下高素质应用型人才,结合学校现有仪器平台资源和仪器分析的课程特点,进行CKPE科教融合教学模式初探。该模式围绕“以学生为中心”的教学理念进行项目式教学设计,进行面向创新能力和实践能力培养的教学改革,以实现知识获取、能力培养和价值塑造的终极教学目的。
基金
德州学院教学改革项目(dzums22-3,dzums20-05)
山东省本科高校教学改革研究项目(Z2022016)
教育部产学合作协同育人项目(220604903083837)。
