小学数学建模活动与核心素养培育的策略研究

在教育教学理念的不断更新与发展的当下,小学数学教师要及时做出与时俱进的教学实践探索,积极地明确教学活动的运用,引导学生在学习实践中获得新知,结合自己的多方位观察,将抽象的数学知识结构变为更加直观的知识元素,以此为基础来明确数学的逻辑,发展学生的数学核心素养;教师要善于从生活实践的角度来寻找数学元素内容,鼓励学生展开对数学逻辑分析,提炼出其中所蕴含的数学规律等与原理,落实深层次综合运用,进一步获得数学核心素养的升华与进阶。