双减政策引领下的小学数学高年级分层练习优化设计策略探讨

我国双减政策引领下似乎给各地区的课外补习班带来了很大的影响,而校内并没有受到特别的影响,但事实上,随着双减政策的实施,学校面临着很大的考验。在过去的教学模式中,经常会采用对课后练习进行量化分配,并经常组织大考试和小考试来激励学生进行学习,导致了学生课业压力很大,为完成练习而不能得到合理地休息。在双减政策的引领下,学校不仅要减轻学生的负担,而且要提高教学质量,不能影响学生的学习效果,要减少课外练习,要重视学生在学习中的作用,要让学生感受到自己的价值。因此,在双减政策的引领下,本文结合小学数学高年级分层练习优化设计的实际情况,提出了相应的改进措施。