摘要
探究PBL情景教学法在超声科影像实习生心肺复苏培训中的应用价值。方法 以2022-01-01至2022-12-31广西医科大学附属武鸣医院超声诊断科100名实习生为研究对象,采用单-双数(1/2)将其分为P组、C组,各50名。P组-PBL情景教学法,C组-常规教学法,对比P组、C组教学成绩、综合素质能力、教学满意度。结果 P组心肺复苏理论成绩以及操作技术成绩高于C组,自主学习能力、语言表达能力、独立思维能力、团队协作能力、临床应变能力评分高于C组,教学满意度高于C组(P<0.05)。结论 针对超声科影像实习生心肺复苏培训采用PBL情景教学法能够提高超声科影像实习生关于理论知识以及实践知识的掌握,同时还可以提高超声科影像实习生综合素质能力,使超声科影像实习生更加认可此次教学内容。
