摘要
幼儿园音乐活动的形式和内容均应具备较好的适应性,其一方面应适应幼儿身心发展的实际特征,另一方面应适应幼儿园音乐活动的趣味性要求,这样才能形成有效的音乐活动氛围,并突出活动的游戏性。游戏是幼儿活动开展的一般形式,其需以幼儿为主体,教师与幼儿之间应形成良好的互动关系。在音乐活动中,这种互动关系更为明显,其可以是一种音乐教学语言层面的互动,也可是一些组织性的音乐游戏活动层面的互动。此间,借助这种互动,教师还需要关注和分析幼儿的个性化问题,及时调整幼儿的游戏情绪,促使幼儿在音乐活动中,游戏体验更好,获得感更强。基于此,本文首先分析了幼儿园音乐活动的开展现状;其次,分析了幼儿园开展游戏类音乐活动的基本原则;最后,分析了幼儿园音乐或活动中的游戏策略。
