“双减”背景下小学数学作业优化设计

在“双减”背景下,小学数学教师关注到数学作业给学生带来的压力,期望优化作业设计减轻学生的学业负担,在保证数学学习质量的同时让学生有课后的时间发展兴趣爱好。但在作业设计中,部分小学数学教师依然存在不知如何设计作业才能更好促进学生的发展。本文通过探讨小学数学作业设计要体现互动性、情境性、趣味性、层次性、学生的参与性、知识的联系性,为小学数学教师提供作业设计的思路。