基本建构主义的音乐核心素养研究

建构主义作为认知心理学中的重要分支学派理论之一,其不仅能够帮助学生形成更具象的学习认知规律,同时还能够让学生在此过程中逐渐提高自身的活动能力、表现能力与思维能力,这样不仅能够充分发挥出学生自身的认知活动主体作用,更能够使其不断在建构主义学习情境中,探究音乐核心素养对于自身的促进作用与建构价值。基于此,本文将结合基本建构主义的音乐核心素养影响因素分析,从三个维度提出基本建构主义的音乐核心素养探索实践,以此促进学生音乐核心素养的更好发展。