摘要
对于小学舞蹈课堂“13N1”体验式学习模式而言,其主要目的是通过多感觉参与,即听、视、动、感、知五觉,从而对音乐学习起到帮助作用。在日常教学过程中,重视多渠道舞蹈教育,引导学生参与丰富多样的舞蹈实践活动,进一步让学生充分明白舞蹈魅力,实现由感性过渡到知性,最后进入理性审美阶段,以求形成更深层次的审美体验。基于此,本文在分析了国内外体验式教学的研究现状基础上,概述了小学舞蹈课堂“13N1”体验式学习模式关键理论,构建了小学舞蹈课堂“13N1”体验式学习模式的模式。本文为小学舞蹈课堂“13N1”体验式学习模式的构建提供理论依据。
