高中语文教学“读写共生”实施路径研究

高中阶段的语文课程教学当中,教学内容十分复杂,其中主要内容包含阅读与写作两大板块,所占成绩都相对较大,是学生学习语文知识的重点内容。在我们国家当前的高中语文课程教学当中,虽然开展阅读与写作教学,但是并没有将二者相互融合。时代不断发展,教师需要对以往较为传统的教育理念进行积极革新,在教育当中将写作与阅读相互融合,开展读写共生的教育模式。教师在实际开展教学活动的过程当中需要注意将语文知识与技能的传授给学生,让学生在潜移默化的自我学习当中建构适合自身的学习方法,成为全能型人才。