基于SPOC的混合式教学模式研究——以金工实习课程为例

随着教育信息化建设的深入推进,当下如何结合时代思想、课程思政、教学实际,激发更多切实落地的教学设计并有机地融入到混合式课程教学模式中,重铸课程教学的有效性,已经成为混合式教学研究的重点。本文依托SPOC平台,以金工实习课程为例,对混合式教学模式进行了研究。从课程架构、教学模型、评价指标入手,以数据为支撑、学情为向导,教育者以迭代的方式不断改进下一环节的章节内容,完成进阶教学,利于培养学生思维能力、工程能力和创新意识。以某学院机器人工程专业两届学生为研究对象,分别对传统教学和混合式教学比较分析。从教学效果及问卷调查得知,学生成绩发展趋势较好,混合式教学模式授课较受欢迎。该教学模式利于提升学生学习兴趣,有助于高校培养工程型和创新型的人才。