摘要
分析情景式教学法在急诊科护理带教中的应用。方法 选择本研究对象时,纳入的急诊科实习护生人数一共是120名。分组的情况是共设定两组,将所有护生均分到各个组之中,命名为对照组的,进行常规急诊护理带教。命名为观察组的,进行情景教学急诊护理带教。比较组间自主学习能力、理论与实践考核成绩、带教满意度。结果 在自主学习能力方面,观察组的数据显著较高P<0.05);理论与实践考核成绩方面,观察组数据均显著较高(P<0.05);在带教工作的满意度方面,观察组数据显著高于对照组。结论 情景教学法在急诊科护理带教中,取得了较为有效的应用效果。对比常规教学方法,该方案在提升思维能力,提升理论和医学案例实践能力方面作用显著,且方案下护生对带教工作满意度高。
