《医学免疫学》教学中自我调节学习能力提升的四维度目标和三层次路径的初探

为在《医学免疫学》教学中提升医学生的自我调节学习能力,依据自我调节学习理论及质性研究等方法,在典型学习案例的具体目标和路径及《医学免疫学》共性目标和路径的探究中发现:经四维度目标和三层次路径的教学设计及实施,医学生多数在医学免疫学技能、学习策略与学习方法的运用、学习动机的激发、学习情绪与意志的调控上获得了提升且各维度能力产生同频共振。这些发现或可为《医学免疫学》教学中提升医学生自我调节学习能力以有益的启示。