医学检验技术专业教学改革的实践与成效

探讨基于问题的教学模式(PBL)联合线上线下培训混合式教学法在医学检验技术专业实习教学中的效果。方法 选择松江区中心医院检验科2019届-2022届78名实习生作为研究对象,按照随机数字表法将研究对象分为试验组和对照组,每组39名同学。试验组采用PBL联合线上线下培训混合式教学法,对照组采用传统教学方法。课程结束后对两组实习生理论和技能操作考试成绩进行分析。结果 试验组的理论考试成绩和技能操作考核成绩分别为(96.21±2.32)分和(91.75±1.35)分,均明显高于对照组(90.33±1.21)分和(83.45±1.46)分,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,在试验结束后对同学进行的两种教学模式问卷调查中发现,70.51%的学生更喜欢PBL+线上线下联合的教学模式,几乎一半以上的学生认为PBL+线上线下联合的教学模式更有利于知识点的理解、记忆,知识面的拓展。结论 PBL联合线上线下培训混合式教学法更有利于提高医学检验技术专业实习教学的效果。