摘要
化学是高中阶段的重要学科之一,相较于初中化学,高中化学课程的抽象性、实践性以及学习难度更高一点。在多化学元素、实验等庞杂的化学知识面前,传统填鸭式、灌输式的教学模式,导致学生很容易就会混淆知识点、无法真正掌握和理解化学知识,整体学习效率比较低。而思维导图的应用,可以帮助高中生科学、有效地梳理、建构化学知识点,逐步建立起相对完善的知识体系,并克服传统教学模式的弊端,切实提高化学教学质量。本文从思维导图的应用价值出发,探讨如何有效地将思维导图应用在高中化学教学之中,达到改善学生化学学习现状以及提高化学教学质量的目的。
