“双减”政策下初中语文作业创新设计研究

随着教育的发展,在当前的教学中,教育部纷纷主张通过“双减”来减轻学生的负担,促进学生的发展。为此,在作业设计中,教师还应该全面落实学生的课堂主体性,结合所学的内容设计更多元的课程作业。在传统的教学中,学生学习积极性不足,这导致了学生的发展受限,为了进一步提高学生的综合素养,教师必须加快作业创新的脚步。本文以“双减”政策下的初中语文作业创新设计为研究对象,着重思考了初中语文作业创新的策略,旨在为相关的教育者提供参考意见。