摘要
对于初中英语课程而言,词汇教学是最基础的一项教学环节。从目前初中英语词汇教学的情况来看,大部分学生的英语词汇量不足。由于词汇量匮乏,导致学生出现英语阅读能力差、写作能力低等问题。通过调查发现,在传统的初中英语课程教学模式下,教师有着绝对主导的地位,学生只能被动接受教师传授的英语知识,造成初中英语课程教学达不到预期的效果。由于初中英语的词汇具有多样化特点,譬如一个单词可能有多个词义,这在一定程度上增加了学生学习英语词汇的难度。据悉,大部分教师在开展初中英语词汇教学过程中,将重点放在了音、形、义这三个方面,这和语篇语境相互融合,有助于提高学生对英语词汇的理解能力。本文主要探究语篇语境在初中英语词汇教学中的实践价值及运用策略,从而为一线教师提供借鉴与参考,不足之处还望得到指点。
