“双减”背景下初中历史分层作业设计

随着“双减”政策的进一步落实,越来越多的初中历史教师开始重视对教学模块的综合优化,其中对于作业设计环节的分层研究力度更是格外突出。目前,在初中历史教学中,作业设计方面需要进一步优化以提高作业设计质量,提高学生的历史核心素养。据此,笔者将结合个人工作经验和有关研究成果,依托文献查阅、案例分析等手段,围绕“‘双减’背景下初中历史分层作业设计策略探析”一题撰文,并从不同角度切入提出一些策略性的建议,希望可以对历史教学工作带来一定的帮助和灵感。