摘要
历史学科是一门理解性强的课程,也是初中阶段的一门重要学科,包罗了浩瀚的历史事件、丰富的人文社会以及人物认知等,教师不能只局限于历史知识的讲授,要从学生历史思维的培养方面下功夫,以此为学生的未来发展发挥着不可替代的重要作用。为了更好加深学生对于初中历史的理解,教师可以突破原先教学模式的束缚,采用有效提问的教学模式来改善原有的教学质量,提高学生的学习专注度,加深学生的理解力,从而促进自身历史素养的培养,以便取得名列前茅的优秀成绩。为此,本文在此阐述初中历史有限提问的实施现状,分析其中存在的问题,并在此基础上提出一些优化举措,希望为初中历史教学提供一定的参考。
