课程思政融入耳鼻咽喉科头颈外科学教学实践研究

探索课程思政融入耳鼻咽喉科头颈外科学教学的可行性及德育效果。方法 选取五年制临床医学生58人,随机分为实验组和对照组。实验组实行课程思政教学,对照组进行专业课程授课。问卷调查方式对思政教学效果进行评价。结果 57人参与完成研究。实验组课程思政实施前、后比较:同学们对课程思政了解程度(t=2.794 P=0.007<0.05)以及课程思政对同学们道德品质提升的的影响程度(t=2.091 P=0.040<0.05)方面存在差异,具有统计学意义。结论 课程思政融入到耳鼻咽喉头颈外科学教学过程中是可行的。课程思政教学提升了同学们对课程思政了解程度,并有利于同学们道德品质的提升。