思维导图在初中语文阅读教学中的应用分析

《义务教育语文课程标准》中有一条很清楚地指出,要求学生“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”,要在阅读教学的过程中,指导学生在自己的头脑里,形成自己特有的、有个性的阅读经验和体会。没有了思考,就没有了阅读,在整个阅读的过程中,一定会有一系列的抽象或形象思维活动,思考和阅读是相辅相成的,因此,如果能够将思维导图应用到阅读教学中,就能够提高初中语文阅读教学的效果。