摘要
语文学科在学生语言能力、文学素养的培养、发展上发挥着极大的作用。在高中阶段的语文教学中,占比重较大的就是阅读、写作,需要学生记忆、掌握大量的知识点内容。但从教学现状来看,由于部分教师采用教学方式存在单一化特征,只能以教学大纲为依据来进行知识的灌输,导致学生的学习、记忆存在被动化特征,此时学生学习兴趣会逐渐的丧失,久而久之,语文课上教和学的效果均会受到影响。在发散性思维上起到重要表达作用的一个工具就是思维导图,其通过差异化颜色及方向、线条等应用,以中心主题为立足点,将关于主题的各思维点发散出来,有助于学生体系化知识的构件,可以巩固学生高效、高质学习的基础。
