摘要
目前小学阶段的语文课堂教学背景当中,学生们在进行知识学习阶段,主要是进行各种基础字词内容的学习,所以小学阶段的语文课堂教学开展过程中,学生们的阅读状况非常的一般,整个小学语文阅读教学开展过程中,存在非常明显的阅读量不足以及阅读面狭窄的情况,这就让学生们的阅读能力迟迟无法获得有效的提升。所以为了让学生们的阅读学习水平得到更加积极的改变,教师在开展课堂教学阶段,一定要从生本课堂教学理念出发,结合相关的课堂教学实践活动,利用更加合理的教学方式给学生带来阅读能力的培养,保证学生可以获得更加长远的未来发展。本文就从小学阶段的语文课堂教学出发,探究如何在目前的课堂教学背景当中带来整本书阅读教学策略,希望可以让语文课堂教学得到更加显著的优化。
