初高中古诗词衔接学生学习上的差异

本文探讨了初高中古诗词学习的差异性,初中注重古诗词的基础打好,鼓励学生背诵、理解和简单的词语解释;高中则强调理解、分析和创造性表达能力,提高学生对古诗文的历史、文化和艺术价值的认识,要求他们深入思考和探究。文章分析了初高中古诗词学习差异的原因,并提出了有效地连接初高中古诗词学习的方法和建议,强化教学连续性和渐进性,在教学中鼓励学生个性化的表达和探究,以促进学习者的全面能力培养。