“双减”背景下的化学作业设计

作业是向任课教师反馈教学效果最直接的方式。通过作业的布置,能检验学生的学和老师的教的效果,还能发展学生的思维,培养学生的实践能力。同时通过作业的批改,还可以让老师对本节课的教学进行课后反思,对今后的教学给予指导性意见。但随着我国双减政策的提出,如何对化学作业进行优化和设计,作为一线教师的我,也做了一些尝试。