摘要
在初中阶段的数学课堂教学开展过程中,探究式的课堂教学方式是给学生带来探究能力培养的主要方式之一,教师应该在开展课堂教学的过程中,从学生的思维能力出发进行课堂教学环节的设计,让学生获得更加优秀的综合素养培养。但是传统的课堂教学理念中的数学探究式教学方式,很难给学生带来理想的教学效果,教学观念比较落后的同时,学生的主体地位也不够明显,整个课堂教学存在非常明显的针对性不足,所以教师一定要反思数学课堂教学开展过程中的问题,带领学生进入到一个更加优秀的数学课堂教学环境之中,给学生带来更加优秀的思维能力培养,将学生培养为更加优秀的数学人才。
