双减背景下小学数学教学的有效策略

我国推行“双减”政策后,“减负增效”成为首要教学目标,以此为基础,提高教学有效性势在必行。提高教学有效性,是达成“减负增效”目标的必由之路,也是保障学生学习效率的基础措施。小学数学教育是学生打好数学基础的关键时期,“双减”背景之下,提高小学数学的教学有效性极其重要,关乎学生的未来发展。基于此,本文将展开探讨,着重分析基于“双减”背景的小学数学教学有效策略。