基于数学核心素养的“小数”教学策略探究——以人教版小学数学为例

新课改下,教师的教学目标已经不仅要学生学会知识,还更注重培养学生的学科核心素养。数学是小学教育中最基础也是最主要的学科之一,以人教版小学数学教材中的小数进行教学探究,教师应在不同的教学阶段进行具体的教学设计,正确把握教学内容与学生学习的矛盾,在进行正常的知识技能传授的同时,注重学生核心素养的 培养。