摘要
幼儿园阶段,加速推动科学教学,对完善幼儿园学科教育体系有利,对培养幼儿基本科学常识有利,对提高幼儿基本科学素养也有利,因此,它具有重要教学价值和教学意义。以此为基础,以提高幼儿园阶段教学水平、提升幼儿园科学课程教学质量为研究目的,本文运用文献法、对比法、分析法等多种研究方法,对幼儿园科学教学生活化现状进行分析,进一步澄清幼儿园科学教学生活化现实意义,对目前幼儿园科学教学中存在主要问题进行梳理,并以幼儿园科学教学现实为基础,提出一套可使幼儿园科学教学生活化切实可行实施策略,为幼儿园科学教学提供帮助和赋能。
