摘要
观察探讨病例讨论法在临床心电图教学中的应用效果。方法 以我校2018级临床专业的97名学生作为研究对象。学生分属于两个班级,其基础水平和教学进度基本相同,按照随机法分成参照班级和试验班级,分别采用不同的教学方法。参照班级49名学生,采取传统课堂讲解方法进行心电图教学。试验班级48名学生,采用病例讨论法进行心电图教学。观察两个班级的教学效果,具体指标包括考核成绩、学生的教学满意度、学生综合学习素养提升率等。结果 试验班级学生的病案分析、基础知识以及总成绩均优于参照班级(P<0.05);试验班级学生对于课堂教学的满意率(97.92%)高于参照班级(85.71%)(P<0.05);试验班级学生的学习兴趣、学习效率、临床思维、实践能力等综合学习素养的提升率均高于参照班级(P<0.05)。结论 病例讨论法应用于临床心电图教学的效果良好,可提高学生知识掌握程度,也有利于培养学生的临床思维、学习兴趣、学习效率等多方面素养,值得推广应用。
