摘要
实现“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全教育的目标,结合国内外“三位一体”优秀教育合作模式,运用上述理论对共生教育理论、教育依赖理论、合作教育理论进行深度剖析。本文以广西建设职业技术学院为例,调查高校、家庭、社区“三位一体”合作育人存在的问题和困难,探讨如何制定常态化发展的合作交流的模式,给广西高校“三位一体”合作育人提供理论依据。并寻求改进的策略。合作模式的有效果之后,将推荐在学校范围内进行推广,也为区内外高校、家庭及相关部门开展实践合作育人提供参考;更可以为广西高校进行实践育人提供参考与借鉴。
