获得感视域下高职院校资助育人体系构建探究

受助学生的获得感是检验高职院校资助育人成效的重要手段,同时也是国家资助政策可持发展的重要影响因素。获得感作为一种需求被满足后的积极体验,能够成为学生发展的内生动力。本文基于对受资助贫困生学生获得感的分析,研究受助学生获得感提升机制,完善获得感视域下高职院校资助育人理论体系,为提升受助学生的获得感提供针对性建议,同时对推动大学生资助育人高质量发展具有积极意义。