小学语文课堂教学中“预习”的问题与对策研究——以“部编版”教材为例

预习是语文学习的重要环节,是提升教师课堂教学质量、学生学习效率的关键,部编版小学语文教材中设置了预习提示内容,充分反映了课程标准的目标和要求,对师生的教与学具有重要的作用,但在当前的教学中,课前提示语容易被教师和学生忽略,无法发挥其优势。本文以“部编版”小学语文教材为研究对象,对课前提示语的内容以及作用等进行分析,重点从教师和学生两个层面探讨小学语文课前预习中存在的种种问题,并提出教材预习提示内容的使用建议。