PBL对中国EFL学习者口语舒适水平的影响

本研究旨在探讨PBL(Project-Based Learning)对EFL(English as a Foreign Language)学习者口语舒适水平的影响。参与者为上海一所公办初中的30位七年级学生。实验干预是对两组学生进行为期一个月的英语口语教学,分别采用PBL教学和传统方式教学。定量数据是从后续调查中收集的。结果表明,PBL能显著提高EFL学习者口语舒适水平。本研究建议将PBL融入初中英语口语教学,以提高中学生口语水平。