基于深度学习的初中数学教学设计优化策略

深度学习是一种素养的认知,是知识的认知,是当前课程改革的必然选择,是全面推进课程改革、提高核心素质的重要途径。教师是课堂的引导者、组织者、合作者,怎样推动教学基础知识点的深入掌握,需要睿智、谋略的筹划,本文通过分析初中数学教学存在的问题和意义,进而提出基于“深度学习”的初中数学课程设计优化对策,希望可以实现学生的高效教学目标。