中学语文文言文教学衔接策略研究

随着新高考的实行,在语文教学中,文言文占有重要地位,也是教学中的痛点。学生由初中到高中文言文学习难度骤增,产生畏难情绪,文言文教学衔接问题凸显出来。文章通过对教学衔接策略的文献进行梳理,分析教学衔接不当的原因,发现教学衔接策略有一定的经验性成果,也有较大的研究空间。文献研究旨在帮助文言文教学继续向前探索有效衔接策略。