基于教学做合一的小学数学个性化作业设计的应用探析

教学做合一的理论要求教师要更加注重学生做,不断通过做提升学生的自主创造性和主动性,从而加强学生的语言表达能力和发散性思考能力。在小学数学作业设计中,融入教学做合一基本理念,更好的提高作业给学生带来的学习效率和成绩的提高,从而为以后打下坚实的基础。本文立足于人教版小学数学课本,通过理论与实际案例相结合来讨论“教学做合一”理论如何运用在小学作业设计当中。