乡村振兴视域下职业教育数字化人才契合逻辑与供需策略研究

职业教育数字化目标与乡村人才振兴目的存在高度一致性,在学习者、学习内容、学习方法以及学习时空等方面存在明显的契合逻辑,体现出终身性、广泛性、多样性和便利性等特点。新时代乡村职业教育数字化需求主要集中在数字化环境、资源、师资、能力等四个方面,具有“量”与“质”的“双重”特征。以职业教育数字化推进乡村人才振兴,需要针对乡村居民学习需求改善教育供给,科学搭建乡村职业教育数字化平台,广泛开发乡村职业教育数字化资源,积极推进职业教育数字化资源共享,努力提升乡村人才数字技术能力,全面加强职业教育数字化规制建设。