摘要
近些年,我国持续推动课程改革,特殊教育学校自然也位列其中。新课标中明确指出,在进行特殊教育时,要求校方及教师考虑校内学生的整体发育情况、认知水平、综合能力、情感需求等多方面内容,优化课程设计,培养学生的阅读习惯,并以弹性阅读为核心策略,使用多种教学手段及教学工具,完成对特殊学生的教育及指导工作。绘本在其中发挥出了极佳优势。作为一类全新的教学工具,绘本常出现于各类特殊教育学校的阅读教学之中。从宏观角度来看,在日常教学过程中,教师可以使用绘本,为特殊学生讲述故事描述的科学道理,或使特殊学生在课堂中集中注意力,激发学习兴趣,并逐渐培养阅读能力与阅读习惯。
