摘要
与传统的数学教学材料相比,绘本本身充满童趣,深受学生喜欢。绘本的故事性、情节性可以刺激学生的学习兴趣,帮助学生走进更奇妙的数学世界,开发学生的思维能力的同时丰富教材内容。一方面,将绘本有效融入数学教学可以拓宽学生的视野,提升学生的想象力,提升学生的数学审美能力。另一方面,正因为绘本带有的情节性、故事性特点,学生往往被故事内容吸引,并不能很好地发现其中的数学特征。教师如果运用不当,便不能完美地将其融合进数学教材中,可能导致学生的注意力被分散,教学质量降低。所以,笔者结合教学实践,对利用绘本提高小学数学课堂教学效率的策略进行探讨,以期更好地融入绘本中的有效元素,使其服务于数学教材,提高学生的学习效率。
