摘要
本文结合教学实践分析了高校课堂教学现状及存在的问题,探究了基于BOPPPS教学模型的数学分析课堂设计, 通过整合CNKI数据库中收录的有关BOPPPS模型在国内高校课堂中的应用研究,全面分析BOPPPS教学模型在高校的应用现状及其优缺点反馈,从不同方面对该教学模型在高校课堂应用过程中产生的效果作分析,并总结反思,为BOPPPS模型在教学中应用的改进提供基础数据。
基金
本文获得内蒙古教育厅思政建设专项(师范院校生态学课程融入思政教育的思路与方法研究,项目号ZSZX21257)以及包头师范学院教改项目(生态学课程融入思政教育的实践研究,项目号BSJG22S13)的资助
本文获得包头师范学院(高层次引进人才科研启动基金项目,项目号BTTCRCQD2018001)以及包头师范学院教改项目(生态学课程融入思政教育的实践研究,项目号BSJG22S13)的资助。
