摘要
立德树人是高等教育之根本,要培养符合时代发展需求的新型人才,学生除了要有过硬的知识体系,还要有高尚的品行道德与情操,而授课中思政元素的引入与运用也有助于学生树立正确的三观意识。本文则以“有机化学”课程为例,通过分析课程思政的现状,提出有效的课程思政措施以及评价机制,从而在知识的传授之中达到育人的目标。
基金
河南工学院《有机化学》课程教学创新研究,项目编号:cx2022-0195。参考文献[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016,12,9.[2]李志华,杨惠,蒋梅香,陈容,刘艳.“课程思政”视域下有机化学的课程思政探索与实践[J].中医药管理杂志,2022,22:51-52.[3]杨迎花,王华静,谢运甫,解洪祥.有机化学实验教学中课程思政的探索与实践[J].中国轻工教育,2021,1:73-76.[4]黄玉梓,蒋疆,蔡向阳,陈进,陈晓婷.《有机化学》课程思政教学探索-以有机分子反应机理的教学为例[J].化学工程与装备,2021,12:310-313.[5]王学俭,石岩.新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,41(2):50-58
