基于技工院校中国历史的趣味教学初探

学习中国历史能有效丰富学生的文化素养,增强其文化自豪感和民族认同感,增强文化自信。但在当前技工院校的中国历史教学中,学生难“乐学”,教师难“乐教”,历史难“被爱”。为走出这一教学困境,历史教师需结合教学对象的学情、班情和专业特点开展趣味教学,用有趣的课堂导入吊住学生的胃口,用有趣的教学语言叫醒学生的耳朵,用有趣的课堂活动丰富学生的体验,把严肃呆板的历史课堂打造成既给力又活力、既有料又有趣的课堂。