摘要
本文探究了思维导图在心血管内科教学中的应用,分析了思维导图在心血管内科学基础知识、病理生理、治疗方案和病例分析等方面的应用,并总结了其优点和局限性。方法 本研究共入选2021年9月-2021年12月本院临床检验实习生72名为研究对象。随机分为对照组和研究组,对照组采用常规教学,研究组在心血管内科教学过程中,采用思维导图教学法,以综合性学习的方式进行教学,并在授课结束后,发放反馈调查问卷,评价取得的教学效果,了解学生的学习效果情况。结果 研究结果证明,在研究组中36名本院临床检验实习生中,接受思维导图学习后有22名学生表示非常有效,11名学生表示比较有效,3名学生表示一般有效。对照组8名表示非常有效,17名表示比较有效结论,11名学生表示一般有效。结论 通过研究结果,可以明显看出思维导图是一种有益的教学工具,可以帮助学生更好地理解和应用心血管内科学的知识,但在实际应用中也需要注意其局限性,如需要较强的图形化能力和思维转换能力等。
