“双减”背景下初中数学高效课堂的打造策略探究

在“双减”的背景下,有必要在中学开设有效的数学课程,这关系到学生更好地理解教科书和发展基本数学文化的能力。在数学教学中,教师必须探索积极的课堂发展形式,在尊重学生主体性的同时优化课堂模式,利用辅导计划、信息技术、学习场景、团队和个性化任务来加强学生对数学教学的参与,这有助于提高教学效率,减少各种因素带来的负面影响。本文从目前初中数学课堂存在的问题出发,阐述“双减”背景对初中数学课堂的作用,并在论述开展初中数学高效课堂的必要性的基础上,研究开展高效课堂的策略。