摘要
新时代高校育人理念与培养目标就是“全人教育(holistic education)”的模式,而这种理念的根源又是“以人为本”,对教学工作而言,就是“以学生为本”,才会培养出顺应时代发展需求的专业型、复合型多专多能的人才。本研究从“全人教育”内涵入手,深刻剖析全人教育推进的意义与价值。探讨全人教育在《生理学》教学中的开展实施的路径和手段(革新传统教学模式、现代化教学手段的融入、科研反哺教学等方式),根据基础医学的教学现状提出了教学改革的必要性和相应对策。这对医学的长远发展和全能医学人才的培养是非常重要的,也为医学人才培养模式供提论基础,值得在医学教学中推广应用,具有现实而深远的意义。
基金
《基于CDIO理念下布鲁姆模式在生理学教学中的应用研究》黑龙江省高等教育教学改革一般项目(SJGY20210884)2.《立德树人视域下肿瘤学概论整合课中融入思政教育研究与实践》黑龙江省高等教育教学改革一般项目(SJGY20210880)3.《新医科视域下三明治教学法在生理学教学中的应用与实践》2022年佳木斯大学教育教学改革研究项目(2022JY2-07)4.《OBE教学模式在肛肠外科住院医师规范化培训中的应用研究》黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题(GJB1320364)5.《CBL教学结合微信辅助教学在核医学住院医师规范化培训中应用与实践》黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度备案课题(GJC1319111)6.《行为引导型教学联合PBL在生理学融入基础医学整合课中的探索与实践》黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度备案课题(GJC1319112)7.《CBL、TBL、PBL融合教学法在心内科教学中的实践与探索》黑龙江省教育科学“十二五”规划2015年度备案课题(GJC1215071)8.《“潜科学教学法”在生理学教学中的实践与探索》佳木斯大学2016年教育科学研究项目(2016JY2004)9.《CBL、TBL、PBL融合教学法在心内科教学中的实践与探索》佳木斯大学2016年教育科学研究项目(2016JY1026)10.《“逆向案例教学法”在肛肠外科教学中的应用研究》佳木斯大学2015年教育教学研究重大项目(JYZY2015-02)。
