摘要
伴随着素质教育的落实,培养全面发展的人才成为当前教育教学的主要发展趋势。职业启蒙教育作为学生综合能力培养的重要途径,受到了越来越多中小学教师的关注。中小学生正处于思维发展和心理成长的关键阶段,在这一阶段中加强学生职业认知、职业素养及思维能力的培育,能够帮助学生找到职业兴趣,使其对未来的成长方向做好规划,进而产生学习驱动力,促进学生的全面发展。职普融通模式是中小学职业启蒙教育开展的重要抓手,对于提升教育水平,增强教育成效具有积极意义。但就当前汕尾市中小学职业启蒙教育中职普融通模式的开展现状来看,还存在参与主体单一、关系失衡、动力不足、内容浅显等问题,未能充分发挥职普融通模式的作用,不利于中小学职业启蒙教育的顺利开展。基于此,本文立足于汕尾市中小学启蒙教育实际,针对职普融通模式开展中存在的问题进行了充分分析,并提出了相应的实施策略,希望可以予以有效参考。
