摘要
电磁学课程思政建设是实现物理学专业人才培养目标的必然要求,是实现全程育人、全方位育人的重要举措。电磁学课题组从强化立德树人、修订课程目标等四个方面着手,加强课程思政建设。并依托电磁学的知识点,从电磁学发展史、理论知识、实验和实际应用等多个维度深入挖掘出14个蕴含思政元素的知识点,为进一步完善电磁学课程体系做了必要准备。本文从法拉第电磁感应定律教学设计为例,研究如何在传授知识的过程中真正做到润物细无声的思政育人和科学能力培养,充分体现老师为主导、学生为主体的教学理念。电磁学课程思政建设的经验对电磁场和大学物理课程思政建设有着重要的借鉴作用。
基金
辽宁省教育厅教学改革项目:“双一流背景下‘以学生为中心,以目标为导向’的大学物理基础教学平台的建设”(100020416)
沈阳工业大学教学改革重点项目(100020207)
沈阳工业大学首批课程思政示范课程培育项目(100700105,100700109)。参考文献[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09.[2]富笑男,张软静,王俊斐.电磁学课程思政的探索与实践—以线上线下混合式教学为例[J].河南教育学院学报(自然科学版),2022(32):43-46.[3]赵凯华,陈熙谋.电磁学[M].第四版.北京:高等教育出版社,2018.[4]吴小山,孙亮1,张海军,刘俊明,忻蓓.以“电磁学”为例谈专业课程思政成为滋润学生成长沃土[J].大学物理,2021(40):1-3.[5]姜伟棣,焦志伟.以培根铸魂启智润心为目标的《电磁学》课程思政探索与实践[J].物理与工程,2021(31):112-117.[6]霍海波,徐胜,孙晓明,高玉娜,匡兴红,韩华翔.线上线下混合式一流课程建设探究——以”信号分析与处理”课程为例[J].中国多媒体与网络教学学报,2021(07):38-40.[7]廖杨芳,韩淼.“电磁学”课程思政探索[J].教育教学论坛,2021(25):177-180.[8]马宏伟,王长柏,赵军,丁曼曼.基于建构教学观的工科专业基础课教学改革研究--以工程荷载与可靠度设计原理课程为例[J].长春工程学院学报(社会科学版),2022(23):145-148.[9]王素元,张斌.大学物理课程思政教学研究—以电磁感应教学为例[J].物理与工程,2021(31):124-128.[10]陈园园.从“楞次定律”探究性教学实验谈起[J].物理教学探讨期刊,2005(11):15-16.
