摘要
在课程的改革不断深入的过程里,初中生的阅读和表达能力好不好变成了人们关注的一个重点,特别是在核心素养的背景下,对初中数学老师的教学又有了一些新的要求。和小学数学相比,初中数学的难度增加了很多,学习的内容也深入了不少,初中数学老师在进行教学的时候,就需要让学生的思维模式发生一些变化,把他们的数学阅读能力很好的提高上去。而且,数学老师如果想要把学生的学习效率很好地提高,在给他们进行教学活动的时候,就要和新课标的要求结合到一起,把核心素养的内容加入进去,让学生的思维能够更发散一些,然后更好的对数学知识进行掌握,也能够构建一个完善的数学体系。但是,就目前的情况看来,很多初中数学老师使用的还是传统的教学思想,只关注学生短期内的成绩高不高,并不对他们的数学阅读能力进行一些培养,导致很多学生在面对一些变式习题的时候,没有办法很好地定位到里面的关键知识点在哪里,从而也就没有办法做到举一反三,让学生的学习积极性被严重打击到,对数学学习的兴趣程度就会逐渐下降。
